貴陽(yáng)市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校往年詳情介紹

學(xué)校招生的時(shí)候會(huì)發(fā)布學(xué)校的招生簡(jiǎn)章。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章了解學(xué)校，從而選擇適合自己的學(xué)校。以下是關(guān)于貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校的，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

學(xué)校介紹

貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校的前身貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校創(chuàng)建于1984年。是貴州省最早培養(yǎng)幼兒教師的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，在貴州省幼兒教育領(lǐng)域具有重要的影響和地位。2012年12月20日，經(jīng)貴州省人民***批準(zhǔn)，正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e474畝，其中清鎮(zhèn)新校區(qū)453畝，中烈街校區(qū)21畝。新校區(qū)采用英式布局，不同的幾何元素形成不同的視覺(jué)中心。各中心相互滲透，縱橫交錯(cuò)，同時(shí)保持各部門(mén)自身職能的良好運(yùn)行。校園里氣氛肅穆，給人一種寧?kù)o有序的感覺(jué)。寬闊的草坪、鏡湖、生機(jī)勃勃的花木，人與自然達(dá)到了共生和諧的境界。幼兒園是培養(yǎng)孩子初任老師的地方。塑造柔和空的形態(tài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和童心。學(xué)校以培養(yǎng)專(zhuān)科層次(含初中起點(diǎn)五年制大專(zhuān)、高中起點(diǎn)三年制大專(zhuān))學(xué)前教育師資為主，以培養(yǎng)貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺專(zhuān)業(yè)人才為輔。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，堅(jiān)持以特色突出的“年輕”為主。學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)以學(xué)前教育、早期教育、兒童康復(fù)、兒童藝術(shù)教育、兒童營(yíng)養(yǎng)與保健為支撐的專(zhuān)業(yè)群。以表演藝術(shù)、舞蹈表演、展覽策劃與管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)為支撐的專(zhuān)業(yè)群。以公共事業(yè)為龍頭的社區(qū)管理與服務(wù)、心理咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)，以專(zhuān)業(yè)群為支撐。為貴州省的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化建設(shè)提供人力資源。貴陽(yáng)幼師學(xué)院將打造三大平臺(tái)和一個(gè)創(chuàng)新協(xié)作中心。搭建交流平臺(tái)，加大與國(guó)外、學(xué)前教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)、省內(nèi)外高校幼兒教師培訓(xùn)中心的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教師教研交流合作，尋求資源共享，助力學(xué)校發(fā)展；搭建合作平臺(tái)，加強(qiáng)與全省9個(gè)市(州)和貴陽(yáng)10個(gè)區(qū)縣(市)的合作，為各地學(xué)前教育發(fā)展提供良好服務(wù)；搭建實(shí)踐平臺(tái)，在原有32個(gè)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上構(gòu)建多層次雙向?qū)嵺`網(wǎng)絡(luò)，努力建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生高質(zhì)量實(shí)踐就業(yè)創(chuàng)造條件。創(chuàng)新協(xié)作中心有貴州省學(xué)前教育研究中心、0-3歲早期教育研究中心、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、游戲及教學(xué)玩具研發(fā)中心、貴州***民間音樂(lè)舞蹈?jìng)鞒信c傳播中心等。用3-5年時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），為每個(gè)中心引進(jìn)1-2名比較好學(xué)者(含移民學(xué)者)，聚集3-5名高層次專(zhuān)家，配置研究設(shè)備。以“三平臺(tái)一中心”推動(dòng)貴州省學(xué)前教育發(fā)展。貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校以“人本、精致、生態(tài)”為方向，構(gòu)建職前職后一體化的幼兒教師教育體系。致力于建立貴州省比較好、全國(guó)比較好、與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

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