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總結(jié)一下療愈師證怎么報(bào)名考取一覽表 什么是，又稱，以社交互動、語言交流、狹隘和刻板、重復(fù)行為等癥狀為特征。相關(guān)調(diào)查顯示，的發(fā)病率約占總?cè)丝诘?-15%，呈逐年上升趨勢。它出現(xiàn)在各地，不受種族、種族和社會背景的影響。目前，全已有數(shù)百萬兒童被確診。
這些結(jié)果表明，ZB癥兒童主要照料者所到的心理壓力在兒童ZB程度、照料者社會經(jīng)濟(jì)地位、家庭年收入、文化程度上出差異。ZB癥屬于，治只能在急性發(fā)作期內(nèi)使用，但對于后期的心理治、精神護(hù)理與更為創(chuàng)造一些科普教育類的學(xué)習(xí)和區(qū)域，設(shè)置符合ZB癥兒童需求的空間。 療愈師的報(bào)考條件1. 初級：心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)相關(guān)專業(yè)中專以上或者非相關(guān)專業(yè)大專及以上；
2. 中級（其中一條即可）：
1）心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)大專以上并且從事相關(guān)行業(yè)1年以上；
2）其他本科及以上，從事相關(guān)行業(yè)1年以上；
3. （其中之一）:
1）心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)相關(guān)專業(yè)大專及以上，從事相關(guān)行業(yè)2年以上；
2）非相關(guān)專業(yè)本科及以上，從事相關(guān)行業(yè)2年以上。
也有研究報(bào)道60%的兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。語言能力的好與不好，同時(shí)考慮先天及后天的因素。先天已經(jīng)過去了，尤其是神經(jīng)方面的缺陷，難以修復(fù)，但是如果我們愿意在后天上多做一些努力的話，發(fā)展遲緩兒童的語言能力還是可以的!對父母來說，孩子即使是“高功能”也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。 療愈師的報(bào)考對象1、機(jī)構(gòu)從事的；
2、在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長；
3、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課；
4、有志于從事特教工作的待崗人員、福利院特教等。
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