貴州幼師職業(yè)學校校園環(huán)境怎么樣

為了讓更多想報考貴州幼兒教師職業(yè)學校的同學對學校環(huán)境和辦學情況有所了解，老師為同學們分享了貴州幼兒教師職業(yè)學校的環(huán)境圖片和辦學信息。我們一起來看文章吧，相信對你了解學校會有很大的幫助。

學校簡介

貴州幼兒教師職業(yè)學校是貴州省專門培養(yǎng)幼兒教師的專門學校。往年入選***幼師培養(yǎng)計劃。學校的前身是創(chuàng)建于1984年的貴陽幼兒師范學校；2002年9月11日，學校打破傳統，***招聘66名男幼師。2012年12月20日，正式升格為貴陽幼兒師范高等?？茖W校。

教師

往年11月官網顯示，學?，F有兩個校區(qū)，總占地面積474畝(清鎮(zhèn)新校區(qū)453畝，中烈街校區(qū)21畝)，全日制在校生4692人，教職工173人，其中專任教師131人。有4個院系，12個高職專業(yè)。

往年11月官網顯示，學校現有教職工173人，其中專任教師131人?，F有教授5人，副教授(含高級講師)40人，碩士以上(含學位)47人，雙師型教師59人；市級在職特級教師2名，中青年科技骨干5名；* * *普通話水平測試員3人，省級測試員12人；省五年制大專教學指導***會成員10人，省示范性幼兒園評估專家組成員3人；現有教學團隊23個，其中省級教學團隊7個，校級教學團隊16個。

學校哲學

時代的發(fā)展要求21世紀的人才具有較高的主觀素質，即主動性、***性和創(chuàng)造性。主觀素質的培養(yǎng)必須從小開始，因為孩子天生就有主體性的“潛力”。然而，這種潛力只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中才能充分實現。反之，會阻礙兒童主體性的發(fā)展，甚至導致主體性素質的缺失。然而，在我們傳統的教育觀念中，孩子的主體性往往被忽視。因此，要充分開發(fā)兒童的主體潛能，教師必須轉變教育觀念，樹立以兒童為主體的教師角色意識。

培訓目標

培養(yǎng)具有學前教育專業(yè)知識，能夠從事托兒所、幼兒園教學研究的教師、學前教育行政管理人員和其他相關機構的教研人才。

就業(yè)方向

學前兒童心理學與教育學、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(包括音樂、體育、健康等。).

課程設置

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育、學前心理學、學前教育心理學、學前保健、學前教育研究方法等。

就業(yè)前景

充實隊伍，加強師資力量。孩子是嬌嫩的花朵，幼兒園老師是護花使者。目前，***有近3000萬幼兒園兒童，而幼兒園教師只有130萬，差距很大。未來10年，***學齡前三年的適齡兒童人口將增加到5000萬左右。必須擴大和充實幼兒教師隊伍，完善幼兒教師培訓體系，

辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓制度。未來3年，教育部將培訓1萬名幼兒園園長和骨干幼兒教師，5年內，各地將開展一輪幼兒園園長和幼兒教師專業(yè)培訓。依法落實幼兒教師地位和待遇，切實維護幼兒教師權益。

貴州幼兒教師職業(yè)學校環(huán)境圖片分享

貴州幼兒教師職業(yè)學校培訓大樓

貴州幼兒教師職業(yè)學校校園景觀

貴州幼兒教師職業(yè)學校學生練習圖

貴州幼師職校學生班級示意圖

貴州幼兒教師職業(yè)學校操場

貴州幼兒教師職業(yè)學校景觀

貴州幼兒教師職業(yè)學校校舍

從上面的文章可以看出，貴州幼兒教師職業(yè)學校的環(huán)境很好，辦學條件也很好。如果只是想報考學校，請電話聯系學校招生老師，預約報名。學校部分熱門專業(yè)招生有限，不要錯過報名機會。

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